Literatura de niños

En página 18 de Construye tu propia página cibernética por Asha Kabag, un icono es definido como “una pequeña imagen que representa la página con la que se conecta” Pídales a los alumnos que vean los iconos el la página del título que represente “diseño” y para “ayuda adicional” Pídales que expliquen cómo estas figuras representan su significado. Despues pídales que miren los iconos iconos en páginas 6, 7, y 8 y que expliquen su significado, es decdir, que pasa cuando se hace click en cada uno de ellos y su significado. En la página 9, pidales a los alumnos que expliquen los iconos que Maria decidió usar en su página principal. Finalmente, pídales que miren los iconos en la página 19, “Obteniendo figuras” y que expliquen independientemente que es lo que cada una representa. Pídales que comparen sus respuestas y despues en grupo que hagan una lista de las cualidades que hacen un “buen” icono. Ellos también pueden buscar “Iconos Digitales” para encontrar paginas cibernéticos con iconos que pueden ser descargados.

Matemáticas

Los alumnos pueden buscar los símbolos y los iconos que representan la era digital. Ellos pueden clasificar los símbolos e iconos según el número y los tipos de simetría que ellos representan.

Estudios Sociales

Hable con alguien de más de 50 anos y pidales que le digan qué significado tenian para ellos los siguientes términos cuando ellos tenían su edad y expliqueles qué significado tienen para usted con relación a la computadora: memoria, programa, teclado, red cibernética, virus y CD. Haga un cuadro gráfico en su computadora mostrando todas las respuestas que obtenga para cada palabra.

Bienestar

Prepare tarjetas de índice. Ponga la foto del símbolo en una tarjeta índice y la palabra escrita representando el símbolo en otra tarjeta índice (por ejemplo, la foto de una impresora en una tarjeta y en otra la palabra “impresor”) Pueden haber duplicados y una variedad de tarjetas media vez las tarjetas tengan pares. Tambien prepare un cuadro gráfico con la figura del símbolo asi como con la palabra que representa el símbolo para referencia durante el juego. Los alumnos pueden jugar individualmente o en grupos pequenos (2-3 por grupo) Coloque las tarjetas de índice con la imagen del símbolo en un grupo en un punto central. (Usted puede darle a cada alumno una tarjeta de símbolo para comenzar.) disperse conos al azar con 4-5 tarjetas de diferentes palabras debajo de cada cono alrededor del area de juego. Designe un punto para que todos los jugadores pongan sus pares. Si el juego es en grupos, pídale a una persona a la vez para que vaya al cono, regrese y entonces la otra persona va y hace lo mismo si la palabra no empareja con el símbolo. Cuando la musica comienza, los alumnos irán hacia el cono y escogerán la primera tarjeta bajo del cono si el alumno piensa que ese es el nombre del símbolo, el alumno lo trae al cuadro grafico para ver si está correcto y lleva ambas tarjetas a su área de partida. El alumno entonces va a buscar una nueva tarjeta. Si el alumno sabe que la palabra no representa el símbolo, el/ella pone la tarjeta bajo el cono de ultimo (si no está seguro, puede asegurarse con el cuadro gráfico primero y si no es correcto, lo lleva de regreso) entonces va a otro cono para buscar el par de su tarjeta. Este proceso se repite hasta que la música para (5-10 minutos). Cuente los pares al final del juego.

Educación Tecnológica

Trayectoria de la información Digital Tecnológica. El objetivo de esta actividad es de permitir a los alumnos que desarrollen una perspectiva de las tecnologías digitales e informativas que han sido creadas durante su vida. Esta actividad ayudará a los alumnos a reconocer la contribución que varias tecnologías digitales e informativas han hecho para mejorar su vida. La trayectoria consistirá en la cantidad de años que el alumno ha estado vivo. Cada año de la vidas de sus alumnos debería ser representado por dos tecnologías sobre la línea. Anime a los alumnos a usar la Internet para investigar la información que está relacionada con tecnologías digitales e informativas. ¡Recuerde que buscadores como Google, Ask, y Yahoo son Buenos ejemplos buenos de los instrumentos que se han hecho parte de la vida de todo el mundo si ellos tienen el acceso a tecnologías digitales e información. Invenciones nuevas, como el iPod, ThinkPad, y PDA son todos los ejemplos de innovaciones de equipo.
Es importante tener al menos dos tecnologías diferentes representadas durante cada año de vida de los alumnos. Pegue todos los elementos en un cartel o grande. Dos fotografías de su alumno serán pegadas sobre el cartel.

a. En el nacimiento - para denotar el principio de la línea de tiempo (lado superior, izquierdo)
b. El día presente – para denotar el día presente (lado superior derecho)

Dibuje una línea negra directa a través de la longitud del cartel. Ponga el mismo espacio entre los años de la vida de un alumno bajo la línea. Estos pueden ser escritos a mano o producidos en una computadora. Cuando los carteles estén completes, piddles a los alumnos que revisen todas las tecnologías digitales e informativas que ellos han seleccionado.